7 月 28 日，山东理工大学 “青电凌云” 社会实践团 12 名智能电网、电子信息专业学子走进调度中枢开展全天沉浸式专项实训。本次调度板块学习并非单纯场地观摩，团队预先确立三大清晰实践目标，以专业实训支撑后续两大基层调研项目，通过全天跟班讲解、系统观摩、案例研讨完成多层次能力提升，实现理论知识、调研能力、工程素养同步精进。

本次实训首要实践目标，是弥合课堂理想化理论与能源真实运行场景之间的认知鸿沟，夯实专业底层逻辑。在校阶段学子接触的多为简化标准拓扑模型，难以理解多层级能源输送、站点实际布局的现实逻辑。调度工作人员依托全域可视化管控平台开展系统授课，完整拆解省、市、县三级分级管控架构，清晰划分 500 千伏主干网架、220 千伏市域线路、110 千伏与 10 千伏配网对应的管辖权责，借助大屏红、绿双色标识区分设备运行、停运状态，直观展示辖区 11 座 110 千伏变电站、11 座 35 千伏变电站及工业专属供电单元分布布局。整套实景演示将课本电压分级、变电配置、潮流计算等抽象知识点具象化，让学子建立全域统筹分析思维，改变仅依靠纸面公式推演的单一学习模式。本次一线认知收获，将直接应用于后续城区、城乡、乡村五类典型台区负荷数据分析工作，帮助团队客观解读不同片区用电峰谷波动成因，提升用电调研报告数据研判专业度。

图为芦睿颖、霍清泽、朱雨筝学习调度。刘羽行供图

实训第二重提升目标，是补齐自身故障研判专业盲区，让自己的调研分析更具专业支撑。前期入户走访时，不少老人频繁反映雷雨天气停电、家中用电异常等问题，但受调度专业知识限制，队员此前只能单纯记录诉求，无法向群众解释故障产生、处置的完整逻辑，撰写报告时也缺少技术层面的分析依据。在工作人员演示故障全闭环处置流程时，每名队员结合自己走访收集的群众案例对照思考，主动询问各类告警信号对应的常见民生问题，认真记下故障隔离、抢修送电、事后复盘整套标准化规范。队员反思过往下乡服务存在的不足：之前面对老人的用电疑问只能简单安抚，无法给出专业、易懂的解释。经过本次系统学习，大家掌握完整故障研判思路，后续撰写《居民用电服务优化报告》时，能够结合调度运行机制客观分析停电诉求根源，从专业角度回应老年群众对于用电安全的顾虑，让自己的调研内容不再只停留在群众主观感受层面。

第三重学习目标，弥补自身新能源协同调度知识空白，支撑风电特色专题调研。团队本次社会实践包含风电民生感知调研板块，此前队员仅掌握风机基础理论，当村民问到大风、雷雨天气风机管控、线路负荷调整等问题时，常常难以给出清晰解答。实训期间，队员紧盯风电并网、负荷动态调配相关讲解内容，结合下乡收集的村民担忧逐条记录配套管控举措，主动结合本地气候、地质条件询问多重风险下的预警办法。队员坦言，此前开展村落访谈只能单向收集群众负面感受，缺少专业知识双向沟通。如今掌握调度实操逻辑后，后续走访风电场周边村庄时，能够主动向村民科普配套安全管控措施，在调研报告中补充贴合现场运行的优化建议，让自己的调研分析兼顾群众体验与行业技术实际。

图为王丰玮、李储豪学习调度。刘羽行供图

除专业与调研能力提升外，全天实训同步完成工程责任思维培育，补齐工科学生安全规范认知短板。调度岗位 “心细胆大、全域统筹、权责到人” 岗位标准，以及多重核验、全程留痕的操作准则，重塑全体学子工程从业认知，树立 “操作有依据、流程可追溯、风险前置防控” 的严谨工作思维。一线从业者结合岗位晋升、学历提升、职业证书等内容给出长期发展建议，为在校学子规划就业、深造路径提供务实参考，纠正重理论、轻一线的片面学习观念。

实训结束后，全体学子统一完成调度板块专属跟岗实习记录表，整理三级管控、故障闭环、新能源并网三大模块实操笔记，同步补充团队《电力设备认知手册》全域拓扑相关图文素材。本次调度中枢实训精准完成预设全部实践目标，为后续营销、监控、综合服务轮岗以及两大专项调研筑牢专业技术根基。下一步，实践团将依托本次调度所学全域统筹、故障研判、新能源协同运行相关知识，持续深耕基层一线，整合多部门实训素材形成两份具备落地参考价值的调研报告，以青年专业力量助力绿色能源平稳落地、基层电力便民服务提质增效。

作者：吴振铭