为拓宽乡村学生知识视野，依托多学科课堂充实乡村暑期教育资源，落实高校大学生基层社会实践工作，7月22日，山东理工大学计算机科学与技术学院小水滴暑期支教团持续在青杨行村推进系列公益教学工作。此次单日教学统筹语言、地理、历史三大核心学科，同步设置课后文娱实践、晚间教学复盘两大配套工作，构建完整日间助学运行链条。

此次教学活动系学校2026年大学生社会实践专项落地内容。支教团队整合不同专业志愿者师资，建立分科分时授课机制，把学科讲授、特色活动、教学研讨纳入统一工作体系，保障乡村暑期助学有序推进。

分模块开展专业化分科教学。本次日间教学按照语言、地理、历史的学科顺序分层实施，各授课队员结合自身专业优势设计针对性课堂内容。

计算机科学与技术专业刘志远主讲英语实用课堂，以生活场景中高频出现的中式英语为切入点，对比直译表达与标准英文用法，通过现场问答互动完成知识点讲解。

语言课程结束后，国际经济与贸易专业张亦菲开展自然地理专题授课。课堂依托电子课件、纸质地图两类教具，围绕地形、气候、水系基础知识点组织小组交流，夯实地理基础教学内容。

人文历史板块由软件工程专业郑心科负责，讲师通过板书梳理春秋战国至秦代历史时间线，系统讲解相关史实，并设置自由提问环节供学生交流课堂内容。

配套文娱活动拓展课堂载体。各学科教学任务全部完成后，支教团队增设集体歌唱特色环节作为课堂补充。现场分批播放红色爱国曲目与通俗音乐，组织全体学生集体跟唱，以听觉实践丰富助学形式。

晚间复盘统筹优化后续教学安排。当日全部教学及配套活动结束后，支教团队召开专项工作复盘会。全体志愿者依次汇报各自课堂实施细节，汇总学生课堂反馈、知识点适配度等相关问题，集体研讨课程调整方案，同步细化后续教学、现场安全管理的分工细则，形成“教学实施—问题汇总—方案优化”的闭环管理模式。

此次助学活动覆盖语言、人文、地理多领域内容，形成“分科授课 + 特色活动+集中复盘”标准化助学流程。该实践旨在丰富乡村青少年暑期学习内容，依托常态化研讨机制动态调整教学安排，稳步开展基层公益助学服务。

作者：刘志远 李梦豪