为响应乡村振兴号召，发挥高校学子专业特长，丰富乡村学生暑期学习内容、拓宽知识视野，7 月 23 日，山东理工大学计算机科学与技术学院小水滴暑期支教团在青杨行村开展系列公益教学。支教团当日有序开设多学科线下课程，依次推出数理趣味课堂、英语听说训练、计算机科技科普、古典名著赏析四类特色授课，并于晚间组织全员教学复盘会议，梳理当日授课情况、敲定后续授课规划，保障乡村助学工作有序推进。

当日上午，统计学专业的孔丰雪开设数理特色课堂，此次授课以互动游戏为核心载体，旨在降低抽象逻辑知识的学习难度。课堂第一环节开展数字记忆竞赛，引导学生观察数列排布、锻炼短时数字捕捉能力；紧随其后设置融合数学基础与简易密码知识的“密码破译”趣味习题，以情景游戏拆解多层推理步骤，直观展示数学知识在现实场景中的应用路径。

英语课程紧随其后，国际经济与贸易专业的马潇睿选取节奏轻快、内容浅显易懂的英文儿歌开展听力训练，通过循环播放曲目引导学生抓取基础单词与短句；儿歌学习环节结束后，设置购物、校园日常等生活化场景，组织学生以小组形式登台完成情景演绎，开展常态化口语练习。

下午，计算机科学与技术专业的刘志远立足自身专业优势开设信息技术科普专题课，课程旨在以专业视角消解乡村学生对数字技术的陌生感，搭建通俗易懂的科技知识传播渠道。课堂以计算机发展时间线为主线，结合生活化案例与多媒体教具系统梳理计算机技术的完整演进脉络，搭建条理清晰的知识框架。授课期间设置多轮互动提问环节，引导学生梳理信息技术与日常生产生活的内在关联，结合行业发展趋势探讨智能设备迭代方向，以专业授课视角拉近学生与计算机学科的距离，充分调动大家对信息技术领域的探究积极性。

随后，汉语言文学专业的杨欣平依托专业积累开设古典文学专项课堂，课程以经典名著《水浒传》为授课核心，旨在依托传统文学篇目，为乡村学生搭建古典文学基础认知渠道。课堂上，杨欣平梳理作品创作背景与完整故事脉络，围绕书中典型人物、经典情节分层拆解讲解。课堂互动环节，学生主动举手作答，自主交流对人物形象、故事内涵的思考，全程保持良好课堂参与状态。

晚间，支教团队组织召开当日教学复盘例会，此次会议旨在汇总当日教学开展情况，统筹优化后续支教整体安排。团队成员依次汇报各自课堂实施细节，围绕课堂组织模式、学生课堂反馈、教学推进节奏交流实践体会，针对授课环节中出现的各类问题集体研讨整改方案。会后，团队统一梳理下一阶段课程安排方案，明确各学段核心授课内容、细化队内人员分工，并针对课堂秩序管理、学生安全防护等重点工作进行专项部署。

全天系列特色课程全部完成，支教团队分学科分层开展趣味教学，旨在通过多元课堂形式充实乡村学生暑期学习内容。此次教学实行分时段分科授课模式，支教成员结合自身学科特长设计差异化课堂内容，团队内部教学、研讨流程衔接有序，为下一阶段支教课程安排提供实践参考。

作者：周格格 李梦豪