为破解乡村学生暑期自主学习缺乏专业指导、英语基础薄弱、解题思路受限的难题，2026年7月24日上午，山东理工大学“四叶草”暑期社会实践团于潍坊安丘支教点搭建分层式课业辅导课堂，通过集中授课、独立练习、一对一精讲三类教学形式，为乡村学子补齐学业短板，引导孩子们养成科学的暑期学习习惯，用细致的课业陪伴筑牢求学根基。

为培养学生独立思考的习惯，志愿者会预留充足自主练习时段，让孩子们先自主研读课本、完成习题。志愿者不会直接灌输答案，而是等学生完成思考后，再针对卡点进行点拨。相较于直接讲解题目，先自主作答的模式能够倒逼孩子主动梳理知识，暴露自身知识漏洞，后续答疑的针对性也会大幅提升，帮助学生摆脱依赖他人讲解的学习惯性，建立自主学习思维。

在集中授课环节，志愿者依托白板整理英语音标体系，面向全体学生开展基础教学。不少乡村孩子小学阶段音标掌握不扎实，升入初中后单词拼读、背诵都会遇到阻碍，志愿者便把清辅音、浊辅音等基础内容拆解成易懂的知识点，配合拼读示例细致讲授；台下学生专注听讲、主动思考，及时记下课堂重难点。集中授课可以统一解决多数学生共通的知识盲区，搭建基础的知识框架，大幅提升后续写作业、背单词的效率。

共性内容讲解完毕后，志愿者开启一对一专项答疑。面对做题遇到瓶颈的学生，志愿者俯身指向书页内容，放慢语速梳理解题步骤，结合学生的接受能力调整讲解方式；其余志愿者同步旁听，补充不同的解题思路。乡村家庭大多难以提供常态化的课业辅导，孩子遇到难题时常搁置积累漏洞，志愿者借助支教契机，耐心纠正审题、验算的不良习惯，传授实用的学习技巧，原本畏惧复杂题型的学生，也能逐步理清解题逻辑，学习自信心稳步提升。

分层课业辅导是本次支教的重要板块，实践团队将自主练习、集体授课、单独答疑三种模式结合，不只协助孩子们完成暑期作业，更注重锻炼独立思考、归纳错题的学习能力。大学生志愿者以青春学识赋能乡村教育，让乡村孩童在暑假既能放松休憩，也能稳步沉淀学业能力，让支教的微光长久照亮乡村学子的求学道路。

作者：邱悦