为增进大学生服务社会意识，助力乡村教育均衡发展，7月20日，山东理工大学“沂路童行”实践团一行走进沂源县东里镇梅家坡，开启为期14日的儿童公益课堂志愿活动。

抵达目的地后，团队成员首先拜访了多位驻村或退休老教师。在老教师简朴的家中，队员们围坐聆听，了解当地教育发展现状。

交谈中，老教师们反复提及的痛点引起了实践团的深思：当地多数儿童属于留守儿童，日常由老人看护，无法提供课业辅导，在学习过程中缺少与自身生活的连接与深入理解。一位从教四十余年的老教师说：“很多孩子缺少有效引导，自主学习意识薄弱。而且乡镇教育资源相对短缺。”这些来自一线教育工作者的见解，为实践团后续的活动设计提供了至关重要的方向指引。

带着从老教师处获得的启示，实践团成员走进儿童家中，通过深度访谈、问卷调查等方式，对当地儿童的学习现状展开了调研。

实践团成员发现，孩子们的知识基础参差不齐，受限于家庭辅导能力和课外资源，普遍缺少系统性的课业支持。调研也揭示了另一个现实：当地留守儿童比例较高，他们在心理关爱和假期陪伴方面有着切实而迫切的需求。

基于扎实的一手调研资料，实践团连夜召开讨论会，制定了“因地制宜、因材施教”的公益课堂方案。方案紧扣乡村儿童的实际需求与认知特点，摒弃“城里课堂的简单复制”，转而致力于将知识学习与动手实践、情感关怀紧密结合。

从走访调研到反复研讨制定方案，实践团希望以真诚的鼓励和耐心的引导，一点点激发着孩子们的学习兴趣与表达勇气。在课程内容设计上，团队以课业辅导为主，并且注重“动手操作”与“互动体验”的结合。开设趣味科学小实验，引导孩子初步了解科学知识，激发他们科学探索欲望；针对孩子们普遍内向、不善于表达的特点，精心设计扭扭棒等手工课程，鼓励孩子们用形状诉说内心的感受与梦想，增强孩子们自信心。同时，防溺水、防欺凌、交通安全等生命教育内容也将融入每日课堂，为孩子们的假期安全构筑一道坚实的防线。

“沂路童行”实践团将针对调研发现的问题与沂源山村儿童成长需求，探索建立“假期集中服务+日常结对联系”的帮扶机制，并计划开发具有本地特色的公益课程资源，努力让关爱不因实践团的离开而中断，让青春在持续服务乡村、奉献社会的火热实践中绽放更加绚丽的光彩。

作者：任宏伟