为丰富乡村学生暑期精神文化生活，引导青少年在艺术体验中培养审美感知能力，7月24日，音为尤你实践团在山东省临沂市柏林村开展全天音乐课教学活动，当地数十名中小学生参与了此次活动。作为实践团暑期乡村艺术帮扶计划的重要环节，此次活动以“趣味教学唤醒音乐感知”为目标，通过系统化课程设计与互动式教学，为乡村孩子搭建了接触音乐、感受艺术的平台。

 暑期来临后，乡村学生虽暂时脱离课堂课业，但如何让闲暇时光兼具趣味性与成长性，成为家长和社会关注的焦点。音为尤你实践团针对这一需求，结合前期调研中发现的“乡村学生音乐接触机会较少”“传统音乐教学易显枯燥”等问题，组建专项教学小组进行课程研发。实践团成员从青少年认知特点出发，摒弃传统音乐教学中“技巧优先”的模式，转而以“体验+互动”为核心设计内容——不仅准备了节奏游戏、旋律模唱等基础模块，还融入了乡土元素，将当地童谣片段改编为教学素材，让学生在熟悉的韵律中建立对音乐的亲近感。

 活动当天，实践团按“感知—模仿—创造”的递进逻辑开展教学。上午时段以基础认知为主，成员们用拍手、跺脚等肢体动作演示节奏原理，借助自制简易乐器（如水瓶沙锤、竹板）引导学生分辨音高差异，原本抽象的“节拍”“旋律”概念，在具象化的互动中变得清晰可感。下午则进入实践体验环节，实践团成员带领学生练习简易合唱，从分声部模唱到合声配合，耐心纠正发音节奏，鼓励孩子们用自然嗓音表达。值得注意的是，教学中出现了诸多意外惊喜：有学生在节奏接龙游戏中自发加入当地方言的语调节奏，有小组在合唱练习时主动调整声部配合，这些源于本能的艺术创造，让课堂充满活力。

 此次活动的成效在课后得到充分体现。参与学生在反馈中提到，课程没有复杂的乐理要求，跟着老师做游戏、唱旋律时，不知不觉就记住了节奏规律；多位家长也表示，孩子回家后仍兴致勃勃地演示课堂上学到的拍手节奏，这种“在玩中学”的模式，既解决了暑期孩子“无处可去”的难题，又让他们接触到了专业音乐启蒙，比单纯报兴趣班更贴合乡村实际。

 实践团在总结中表示，此次活动最深刻的收获，是见证了孩子们对音乐最纯粹的热爱——他们为唱准一句旋律而欢呼，为想出新的节奏型而自豪，这种不加修饰的投入，印证了音乐教育的核心在于“唤醒”而非“灌输”。未来，实践团将以此次活动为基础，进一步完善课程体系，计划增加“音乐与乡土文化”融合模块，让乡村孩子在艺术体验中既感受音乐之美，又增强对本土文化的认同，持续为乡村青少年艺术成长注入活力。

 作者：刘照清