7 月 18 日下午，为传承中华优秀传统文化、增强青少年历史认知与文化素养，山东理工大学 E 路向阳实践团赴淄博张店区万达广场社区开展 “笔墨传情 史韵润心” 为主题的学习实践活动。实践团针对 4 名儿童的认知特点与文化学习需求，以汉字书写小课堂、“历史上的今天” 小游戏、诗词学习我最棒三方面开展学习活动。

  笔墨习汉字，品格铸根基  针对孩子们汉字书写的薄弱环节，实践团开展汉字书写小课堂。从基本的横竖撇捺开始，成员们手把手示范笔画顺序，用彩色粉笔在田字格中标记起笔、收笔位置，帮助孩子们理解 “横平竖直” 的间架结构。从 “一撇一捺方是人” 延伸开去，成员们结合高考作文中 “人字的结构是相互支撑” 的深意，讲解 “人” 字背后 “担当与协作” 的内涵；又以 “没有规矩，不成方圆” 为切入点，引导孩子们明白 “写字如做人，端正方能立本”。当孩子们写下 “信” 字时，成员们趁机讲解 “人言为信” 的造字逻辑，让 “诚信” 的种子随笔墨扎根心底。在小小的田字格中，汉字不仅是书写符号，更成为传递美德的载体 —— 一笔一划的严谨，培养了孩子们的专注力；对汉字寓意的理解，让文化品格在书写中自然生长。

  史海寻印记，初心悟传承  在辅导结束后，实践团开展了 “历史上的今天” 小游戏。以历史上的 7 月 17 日为例，成员们通过纪录片片段、动画解说等形式，带孩子们走进一个个风云激荡的年代。讲到汉文帝刘恒即位，成员们展示 “轻徭薄赋”“废除肉刑” 的政策记载，让孩子们在 “缇萦救父” 的故事中理解 “仁政” 如何温暖百姓；提及朱棣 “靖难之役” 篡夺帝位时，引导孩子们思考 “权力与责任” 的关系：“为什么同样是帝王，有的被铭记为‘贤君’，有的却留下争议？”；讲到 1928 年共产国际六大召开，通过展示中国代表参与会议的史料，展现国际革命力量的相互支持；介绍 1947 年全国土地会议确立 “耕者有其田” 政策时，结合老照片中农民分地的笑脸，让孩子们直观感受 “土地与民生” 的紧密关联。视频结束后，一名孩子举手提问：“那些为百姓做事的人，是不是永远不会被忘记？” 成员们笑着回应：“就像天上的星星，即使过了很久，光也会一直亮着。” 在历史与现实的对话中，孩子们不仅记住了事件脉络，更学会了用 “责任”“民生” 的视角解读历史，家国情怀在回望过去中悄然滋长。

  诗韵润童心，文脉续薪火  最后，实践团开展了 “诗词学习我最棒” 的学习活动。“诗词是情感的镜子，能说出我们心里的话。”实践团成员们以此为起点,带领孩子们诵读《静夜思》《春晓》《望庐山瀑布》等经典诗作，用拍手打节奏的方式感受韵律之美；再通过 “诗句接龙”“诗意绘画” 等小游戏加深理解。在朗朗书声中，孩子们不仅积累了诗词知识，更在稚嫩的理解中触摸到中华文化的情感密码 —— 对亲情的珍视、对自然的热爱，让文化素养在浸润中自然提升。

家长们在活动后点赞：“从写字学做人，从历史悟道理，从诗词懂情感，这样的活动把文化教育做活了。孩子们不仅学到了知识，更在心里种下了对传统的热爱。” 指导老师王老师也感慨：“当孩子用‘人’字解释‘朋友要互相帮’，当他们为历史人物的选择争论，我看到了文化传承最本真的样子 —— 不是刻板的记忆，而是融入生活的理解与践行。”

此次 “笔墨传情 史韵润心” 实践活动，以汉字为桥连接品格教育，以历史为镜涵养家国情怀，以诗词为媒传递文化温度。它不仅是实践团深耕社区文化服务的又一次实践，更让中华优秀传统文化以可触可感的方式走进孩子心中。当笔墨里的道理、历史中的智慧、诗词里的情感，都化作孩子们成长的养分，文化的根脉便在代代相传中愈发坚韧，为他们未来的人生注入深厚而持久的力量。